第8回 引用、同意と反論、レポートの書き方
授業の概要
出席学生：7名
授業の流れ
1.要約（15分+5分）
2.要約FB（10分）
文型に注意
- Aによって／により → Bが分かる／分かった／明らかになった
→ 「よって」は原因、手段をあらわす
- Aによると／によれば → Bである。／という。／ということである。
→ 「よると」は情報源を示す。
3.作文FB（10分）
- ただ引用するのではなく、なぜ引用するのか、引用の意味づけ（説明）をすること→ レポートのオリジナリティ
4.12課の説明（同意と反論）（10分）
よく使う表現
- Aの見解には問題がある。（反論を示す）
- Aが述べているように～。（同意を示す）
引用の書き方に注意！
- 引用は、実証できるように書くこと。必ず、読者が文献を辿れるように書く。
- 引用の書き方は分野によって違うため、教科書を参照しながら、分野に合わせた書き方を身につける（いろんなスタイルを混ぜないように）。
4.期末レポート説明（20分）
- レポートには、表紙の書き方から書く手順まで、決まった枠があるので、それに沿って書くこと。
- レポートは論証型を求められることが多い。
（単に文献をまとめたり、調べたことを報告するようなものではない）
- レポートを書く際には、（自分の）論点を定めることが大事。
→どんなレポートを書くことが求められているのか？考えながら書く。
※論点が広すぎるのはNG。できるだけ狭めて書く。
Ex.日本語教育における作文教育→ 上級者の作文教育
授業の感想
- 期末レポートに向けてレポートの書き方を学ぶ回だったが、年末のため、参加学生が少ないのが残念だった。しかし、参加学生が少ない場合、学生の反応を見やすくなり、一人ひとりの回答を確認したりするなど、普段はできない対応ができるというメリットもあると感じた。
- これからの作文の宿題は、課題の提示から考察まで、レポートを意識しながら書くことが望ましい。これまでの宿題で、考察部分を書いていなかった学生が考察を書こうとするときに、どのような問題が出てくるのか、注意したい。
